Kasus Libby Zion pada 1984 menjadi tonggak penting dalam hukum kesehatan, khususnya hukum kedokteran.
Kasus ini menyoroti lemahnya perlindungan hukum bagi dokter yang sedang menjalani program pendidikan, baik internship maupun residen.
>>> Inggris Kalahkan Kroasia 4-2 di Laga Perdana Piala Dunia 2026
Libby Zion, seorang mahasiswi berusia 18 tahun, dibawa ke New York Hospital pada 4 Maret 1984 dengan demam tinggi, agitasi, dan gerakan tak terkontrol.
Dua dokter residen, Luise Weinstein dan Gregg Stone, menanganinya tanpa mampu menemukan penyebab pasti.
Mereka memberikan demerol sebagai obat penenang. Kondisi Libby memburuk, sehingga dokter residen meminta perawat memberikan obat tambahan dan memasang pengikat tempat tidur.
Tak lama kemudian, suhu tubuhnya melonjak hingga 42°C, mengalami serangan jantung, dan meninggal pada 5 Maret 1984.
Investigasi mengungkap bahwa Libby telah mengonsumsi antidepresan sebelum ke rumah sakit. Interaksi antara antidepresan dan demerol memicu reaksi mematikan.
Awalnya kasus ini dianggap kelalaian medis biasa, namun ayah Libby, Sidney Zion, melihatnya sebagai kelalaian sistemik.
Fakta menunjukkan kedua dokter residen telah bekerja lebih dari 36 jam tanpa istirahat. Dokter spesialis pembimbing hanya bisa dihubungi via telepon dari rumah.
Dokter residen yang kelelahan dibiarkan menangani kasus kompleks sendirian tanpa bimbingan.
Relevansi dengan Indonesia: Gugurnya Empat Dokter Internship
Pada Maret-April 2026, empat dokter internship meninggal di Cianjur, Rembang, Denpasar, dan Kuala Tungkal. Penyebab medisnya adalah infeksi suspek campak, anemia berat, DBD, dan infeksi paru-paru berat.
Namun, secara hukum, ada potensi pelanggaran standar pendidikan dokter.
Program internship diatur dalam UU No. 17/2023 tentang Kesehatan, PP No. 28/2024, dan Permenkes No. 13/2025.
>>> Kejaksaan Agung Serahkan Aset Eddy Tansil Rp82,68 Miliar ke Kemenkeu
Program ini wajib bagi dokter lulusan dalam dan luar negeri, dan peserta harus didampingi dokter pendamping.
Tujuan program internship antara lain memperdalam standar kompetensi, integrasi pengetahuan, pengembangan keterampilan praktik primer, dan pemantapan pemahaman kewenangan klinis serta etika.
